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位于青海省治多縣的長江源頭的航拍影像。

飲水思源，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

位于青海省青藏高原腹地的三江源地區(qū)，是長江、黃河、瀾滄江的發(fā)源地。這里是名副其實的“中華水塔"，維系著中國乃至亞洲的水生態(tài)安全。

黨的十八大以來，從三江源生態(tài)保護一期工程的收工到二期工程的開啟，三江源地區(qū)的生態(tài)環(huán)境有了明顯改善。2016年，中國一個國家公園——三江源國家公園在這里誕生，這對于三江源地區(qū)乃至整個中國，具有劃時代的意義。

頂層設計指導生態(tài)建設

2016年8月23日，對于生態(tài)管護員扎西洛桑和索索而言，是一個難忘的日子。當天下午，在青海視察的習總書記通過遠程視頻察看了黃河源頭鄂陵湖—扎陵湖的生態(tài)情況。

“我激動了好幾天，"回憶起一年前和總書記的對話，扎西洛桑激動不已。他對本報記者說，“總書記囑咐我們要保護好生態(tài)。我們一定不負所托！"

2016年3月5日，中辦、國辦印發(fā)《三江源國家公園體制試點方案》，三江源正式成為黨中央國務院批復的一個國家公園體制試點。三江源國家公園的總體格局，可以概括為“一園三區(qū)"。“一園"即三江源國家公園，三區(qū)包括瑪多縣境內(nèi)的黃河源園區(qū)、雜多縣境內(nèi)的瀾滄江源園區(qū)，以及治多縣、曲麻萊縣境內(nèi)的長江源園區(qū)，總面積12.3萬平方公里。

“2016年4月我們就確立了目標，1年夯實基礎工作，2年完成試點任務，5年設立國家公園。"三江源公園管理局副局長任正德對本報記者說。

2017年9月下旬，中辦、國辦正式印發(fā)了《建立國家公園體制總體方案》，三江源國家公園的管理體制創(chuàng)新試點，為《總體方案》的出臺起到了重要的參考價值。

生態(tài)管護助力準扶貧

“噢，可愛的故鄉(xiāng)，連綿的山峰和寧靜的瀾滄江……"

9月23日，在青海省玉樹藏族自治州雜多縣昂賽鄉(xiāng)年都村附近的馬日格扎山里，28歲的藏族青年東生一邊巡視著山里的環(huán)境保護和野生動物的棲息情況一邊唱著歌。這是東生任職生態(tài)管護員的二個年頭，每天早上7點，他開始一天的巡山工作，附近4座大山幾十公里的山路是東生的巡視范圍。按照規(guī)定，東生一個月要排22天的班。“但是我基本上每天都來，"東生告訴記者，“守護山林是我們每一個藏民應盡的職責。"

在瀾滄江源頭的昂賽鄉(xiāng)，像東生這樣的生態(tài)管護員有468位。

生態(tài)管護員制度是三江源國家公園在統(tǒng)籌生態(tài)保護和扶貧工作上的機制創(chuàng)新。從2016年開始，園區(qū)管委會按照中央準脫貧工作的要求和《試點方案》的部署，設立生態(tài)管護公益崗位機制，安排專項資金3.1億元用于生態(tài)管護公益崗位勞務報酬。按照準脫貧的原則，管委會先從園區(qū)內(nèi)建檔立卡的貧困戶入手，新設生態(tài)管護公益崗位7421個，目前共有10057名生態(tài)管護員持證上崗。

“生態(tài)管護員制度只是試點的一步。下一步，我們將向全鄉(xiāng)推廣，終實現(xiàn)一戶一崗，并且設立生態(tài)檢測崗位，發(fā)動群眾保護生態(tài)環(huán)境。"昂賽鄉(xiāng)黨委書記扎西東周說。

環(huán)保教育埋下希望種子

“保護環(huán)境是我們的責任，因為我們生活在這里。"9月25日，在治多縣的吉尕小學，12歲的藏族小姑娘卓瑪才仁用稚嫩而認真的語氣對本報記者說。

在吉尕小學，環(huán)保課是6個年級500多名學生的必修課。“我們不僅設置了專門的環(huán)保教室，還設置了兩個環(huán)保班，"學校的環(huán)保教師鬧智布美告訴記者，“環(huán)保意識要從孩子開始慢慢培養(yǎng)，藏區(qū)孩子的環(huán)保理念從他們的爺爺奶奶那里傳到現(xiàn)在，我們希望延續(xù)這種傳承。"

從小朋友到大媽大叔，保護環(huán)境已成為居住在三江源區(qū)群眾的共識。早在上世紀90年代初，在治多縣就誕生了一位環(huán)保英雄——共產(chǎn)黨員杰桑·索南達杰。23年前，索南達杰壯烈犧牲在反盜獵野生動物一線。他的犧牲掀起了中國在世紀之交保護生態(tài)環(huán)境的熱潮，使可可西里和藏羚羊成為中國乃至世界關注的環(huán)保熱點。

在治多縣民族中學，新生開學的一課就是環(huán)保教育課。在學校專門開設的青少年環(huán)境道德教育中心教室，學生們不僅要學習索南達杰的英雄事跡，還要了解三江源地區(qū)的環(huán)境保護情況。除了日常的環(huán)保知識，黨的十八大以來的生態(tài)文明建設情況也是孩子們要學習了解的內(nèi)容。

“我們的孩子都是可造之材，是我們今后的環(huán)保小衛(wèi)士，是希望的種子。"吉尕小學的副校長昂文然杰說。